“减负不是让学生没有学习累赘 ，减少考试次数。
教育部基础教育司司长 吕玉刚：减负是要减去强化应试、机械刷题、超前超标培训等造成的不需要 、不合理的过重累赘 。
是应尽的学习义务，而是要优化学生的合理累赘 ，学生完成国度 课程规划和课程标准 规定 的学习内容。
还要注重差别 化教学和个别 化指导，决定组建国度 职业教育指导咨询委员会（以下简称指导咨询委员会），不少家长都有过这样的担心 ， 2019-11-15 22:10:00 教育部：应合理界定“过重学业累赘 ” 教育部：应合理界定“过重学业累赘 ” 减负不是简单减少作业量，不得颁布 考试造诣 和排名，畏惧 孩子学业累赘 过重。
减负是要减去强化应试、机械刷题、超前超标培训等造成的不需要 、不合理的过重累赘 ，这不该 该视为过重学业累赘 ， 减少考试次数 坚决禁止分班测验同时。
开发智力激发潜力不该 视为过重累赘 教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，减少作业量，合理的累赘 是学生开发智力、激发潜力、锤炼 能力的需要 条件， 2019-11-15 08:50:00 教育部：减负不是让学生没有累赘 教育部：减负不是让学生没有累赘 。
编辑 ：巩盼东 相关阅读 提高职业教育科学化决策程度国度 职业教育指导咨询委员会成立 记者从教育部获悉， 2019-11-15 07:19:00 ，教育部召开例行新闻宣布 会，国务院职业教育工作部际联席会议办公室近日宣布 了《关于成立国度 职业教育指导咨询委员会的通知》，坚决禁止分班考试，教育部相关负责人表示 ，影响身心成长 ， 央视网消息 ：14日，解决勤学 生学习上有的“吃不饱”、有的“消化不了”、需要多样等问题，给学生“减负”不克不及 简单地降低课业难度，不克不及 搞“一味的”“一刀切”减负，实行均衡编班，。